суббота, 1 сентября 2012 г.

Модуль 11. Рефлексія

Даний модуль був цікавий тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати та яким чином можна оптимально використовувати час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Модуль 10. Рефлексія

У результаті вивчення даного модуля я зрозумів, як необхідно правильно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9. Рефлексія

Завдяки цьому модулю я переконався, що диференційоване навчання дає можливість розвиватися кожній особистості. Розподіл ролей учнів краще здійснювати за їх можливостями заради успішної реалізації проекту.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
переглянути власну систему оцінювання та в подальшій роботі внести до неї зміни,
зрозумів як користуватися формами оцінювання з бібліотеки оцінювання,
як можна створити власну форму оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль дав мені відповідь на такі питання:
1. Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?
2. Як можна забезпечити успішне досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до проекту?

пятница, 31 августа 2012 г.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поглибити свої знання з використання технології Веб 2.0. Під час проведення проекту учні дізнаються про основи безпечної роботи в Інтернеті, планують свою роботу в мережі. Учні знайомляться з такими видами спілкування в мережі, як: електронна пошта, чат, миттєві повідомлення, форуми та ін.

Модуль 5. Рефлексія

В даному модулі я дізнався як можна використовувати Інтернет-ресурси у пошуковій та навчальну діяльності як учнів так і вчителя. Познайомився з основними принципами оформлення документів, які дають дозвіл на використання матеріалів захищених авторськими правами.